5.krúžok 20.10.2014

Niektoré deti doniesli vyriešené úlohy z minulého týždňa, dokončili si obrázky s kockami. Tí, čo trochu meškali, mi chodili ukazovať svoje riešenia ešte v polovici krúžku. Sú to zlatíčka, keď niečo chcú doriešiť, tak hneď. Rozhodli sme sa deti trochu ukotviť, tak každý dostal stoličku, aby aspoň vedeli, kde majú svoje veci. Dokázali stratiť aj stoličku, teda dve deti tvrdili, že tá istá je každého z nich, a teda veľmi ich to zobralo...Urobili sme v polovici prestávku na pitie, Hynek čapoval do pohárov colu, kofolu, sprite, kakao, vsetko s úžasnou príchuťou vody. Sústredila som sa, aby som zamestnala najakčnejšieho chalanka, nech nestíha strhnúť ostatných na jašenie. Bola som pyšná, že sa mi to celkom darilo. Až po krúžku som sa dozvedela, že zvyšní traja chlapci sa vypýtali na WC a robili lotroviny. Chvíľu som z toho bola nešťastná, ale naši chlapi ma doma presvedčili, že chalankovia začínajú byť správna partia a že je fajn, že spoločne vystrájajú. No a na Záriečie donesieme nabudúce nový kotúčik toaleťáku a ospravedlníme sa. A po mene sa ešte nepoznajú.  Odhadujem, že jedno dieťa si pamätá tak dve ďalšie.

Matematika:

Krokovanie: Nenechali sme všetko na deti. Robotov predvádzali najskôr dospelí. Velila som ja. Aj som zapísala, ako majú zapisovať úlohy pomocou šípiek. Ale potom sa im celkom sa im darilo. Už zvládli povedať celý povel. Urob jeden krok, potom dva kroky, začni teraz! A bez problémov prikázali aj povel s jedným číslom. Urob tri ktroky dopredu, začni teraz. Potešili sme sa, že sme robotov dostali na jedno miesto. Potom som namaľovaľa šípky na tabuľu a deti mali za úlohu to prečítať. Urob tri kroky dopredu, potom jeden krok dozadu a potom dva kroky dopredu, začni teraz! Prekvapilo ma, že prvý výsledok bol 6, druhý 5 a až na tretí krát sme trafili a urobili 4 kroky. Zdalo sa mi, že všetci riešia príklad, nikto si nepozrel, kde dieťa stojí a nedopočítal to podľa pozície. Niektoré z detí zadalo úlohu: Urob jeden krok dopredu, potom jeden krok dozadu, začni teraz!  Keď autor úlohy zistil, že robot je na nule, chcel to opraviť, no deti mu nedovolili. Považovali to za veľmi smiešne. Keď som od nich chcela jedno číslo, ktorým by sme dali príkaz robotovi, tak Alenka navrhla, Urob figu borovú! Asi tri deti mali s úlohami pre robota problémy, lebo nevedeli kresliť šípky.

Evidencia: Deti najprv na zemi nachystali tabuľku, podobnú ako pred týždňom, len sme mali viacej tvarov (5), farby boli 3. Deti tabuľku krásne nachystali a potom dostali tvary na umiestnenie. Opýtala som sa, či to uložili dobre, a ozvali sa, že je tam chyba a opravili ju. Potom som zatlieskala, že už je to výborne, ale ohradili sa, že nie, že to dobre nie je. Urobili ešte jednu opravu a súhlasili s potleskom. Na pripravenom papieri potom deti zaznačovali, koľko je vo vagónikoch chlapcov, koľko dievčat. Už sa to darilo väčšiemu počtu ako minule.

Rytmus: Deti dostali za úlohu vyfarbiť chodník v rytme zelená, hnedá, zelená, hnedá...Na otázku, či je viac zelených, alebo hnedých to všetci spočítali, niektorí sa pri tom pomýlili, ale iní ich opravili. Chodník ružovo-fialový bol kratší, tam to spočítali všetci a zistili, kachličiek ktorej farby je viacej bez chyby. Nikto nepoužíval zlepšováky, všetci počítali.

Básnička: Dnes museli hrať básničku všetci, lebo tam bolo veľa postáv. Našiel psíček tri hríbiky, mačička päť kuriatok. Dusili ich na cibuľke a zjedli ich vo štvrtok. Deti spočítali, koľko bolo v básničke zvieratiek, hríbikov, húb, niektoré aj nôh.

Čo sa mi na krúžku páčilo: všetci sa snažili byť vtipní, s chuťou vymýšľali hlúposti, z matematiky sa deťom páčili roboti a rozdeľovanie tvarov do tabuľky.