1.krúžok-8.9.2014

Zahájili sme našu činnosť. Nachystali sme pre deti 16 menoviek, jeden Peťo neprišiel, lebo ochorel. Zato prišiel jeden Peťko navyše, takže menovky sa minuli.

Po našich  skúsenostiach s piatakmi na sústredeniach sme boli celkom potešení, že nikto neplakal.

Počítali sme s veľkými rozdielmi v matematických zdatnostiach. Deti sa ale veľmi odlišovali aj v societných schopnostiach. 

Väčšina odvážne opustila rodičov a riešila úlohy, len zo dvaja sa potrebovali ešte dohodnúť s mamkou, že to zvládnu.

Dohodli sme sa, že doma sa deti dobre pozrú na obrázok, čo dostali, aby nabudúce vedeli povedať niečo, čo sa opýtame o zvieratkách.

Veľmi sa nám naši budúci krúžkari páčili, na budúcom krúžku lepšie vyvetráme, nachystáme rôzne obtiažnosti úloh, nech sa môžu všetci lepšie zapojiť.

Matematika:

Obrázok: medzi deťmi sú rozdiely, Prví napísali počet 4 takmer bez počítania, Malí viac krát prepočítavali, kreslili čiarku za každý kus. Počet mačiek mali deti dva výsledky, po chvíli mali už iba jeden, rovnaký a správny.  Počet kolies jedného vagóna je pre všetkých 2, ani môj argument o bicykloch nikoho nezneistil. Benefity pre matiku: deti sa učia všímať si veci, argumentovať, pamätať si, počúvať iných a ich názory zahrnúť do svojho riešenia.

Krokovanie: prvý problém, ktorý sme nechali nevyriešený bola otázka, či krokovať začíname od nuly, alebo od jednotky. Viacerí vedeli, žepapier na začiatkusa nepočíta, je to nula, ale nechame to dozriet. Nabudúce vyvolám tento problém s menšími číslami, aby debatu mohli sledovať všetci. Benefity pre matiku: iný model čísla, rovnice, v ďalekej budúcnosti úlohy o veku, rýchlosti, záporné čísla, mínus pred zátvorkou..

Pyramídy: príliš som sa ponáhľala. Deti si to nestačili zažiť. Nabudúce donesiem pracovné materiály rozlíšené podľa náročnosti. Deti našli rôzne výsledky. Keď som ich poslala si to opraviť, tak niektorí drobci pochopili, že opraviť znamená, aby to mali rovnako a nie, aby to mali dobre. A opravili dobrý výsledok na zlý.Benefity pre matiku: operácie sčítania a odčítania, pri trochu väčších pyramídach väzby medzi číslami, hľadanie zákonitostí.

Básnička: Už sa prejavili rozdiely medzi deťmi. Herci s chuťou hrali, pozorovatelia sa nemali chuť predvádzať, ale sledovali a riešili. A niektorí boli už unavení a  prejavil sa nedostatok čerstvého vzduchu. Niekedy si budú kresliť, niekedy budú hrať divadlo, prípadne nosiť svoje básničky...Benefity pre matiku: slovné úlohy, názorná predstava hovoreného textu a riešenie úloh v kontexte nejakého príbehu.